هل الضرب في المدارس ضرورة تربوية ؟

[الفوني]

أدرك تماما تبعات موضوع هذا المقال الذي قيل فيه أكثر مما قاله مالك في الخمر ! لكن كل ما قيل هو في مرحلة الدكتور محمد أحمد الرشيد عندما كان في سدة الوزارة ، وهي المرحلة الرومانسية التي قلد فيها تعليم الغرب دون مراعاة لفوارق المجتمعين . . ثقافيا واجتماعيا ودينيا وعادات وتقاليد ، وهي المرحلة الرومانسية التي دشن فيها إسقاط شخصية المعلم دركات من تحتها دركات مما فتح شهية الصحافة المشحونة أصلا من أوضاع التخلف لتجد في المعلم ورجل الهيئة والعمالة الوافدة كبش فداء والحط بهم في أسفل سافلين ، والاستعانة بهذه العناصر وغيرها كرموز تحكي ما نحن فيه من بؤس تعليمي وثقافي واجتماعي و و . . ، فراح غوغاء الصحافة تحركهم عناصر خفية وبسوء نية لرصد رؤى لا يمكن أن تتغير إلا بقرار سياسي ، وهم يدركون ذلك لكنهم هم كذلك ضمن آلة نضب زيتها فراحت تصرصر كيفما اتفق لها الوضع أن يكون . . إن مفردة ( الضرب ) تستدعي هواجس غير بريئة وشكوكاً قائمة للدفاع وطلب النجدة . . وأقل ما يقال عنها أنها ضد كرامة الإنسان ، وممارستها انتهاك يقمع القيمة التي قامت عليها الشرائع بتكريم بني آدم ، وهذا لا غبار عليه . . لكن هناك مفارقة عجيبة وحاذقة في مراوغتها لتكيل الوضع بمكيالين . فقد منع انتهاك كرامة الطالب كإنسان وكطفل يتحرى الرفق به ومنع العنف عنه بشتى الطرق . . حتى التوبيخ وحتى التوقيف والطرد من الصف من العقوبات المتوسطة ، والسبب لأن المعلم كأجير في الوزارة تملى عليه الإملااءات كما يريد المالك في حين أن الطالب من مؤسسة خارج الحقل التعليمي ينتمي لباحة في الخارج وولي أمر يستعدي الصحافة ويسل عقيرته بالنياحة عن ابنه الذي يتلقى عقابه النفسي والبدني كما يتلقى الماء والهواء من حوله . ومن هنا لامناص لمؤسستنا التعليمية من البطش بالأجير الضعيف المتهالك أصلا لإسكات المتربصين الذين يتهمونها بتغذية « الإرهاب « و « التخلف « ولتبقى صورتها كمعلم حضاري أمام نظيراتها لا يعترف إلا بـ «الطرق الحضارية « في التربية !ولاشك أن فكرة « الضرب « أمر مشروع كمبدأ وأسلوب تربوي من قبل علماء التربية والاجتماع المسلمين وغيرهم من علماء الاجتماع وفلاسفة الغرب لا مجال لمناقشتها ، ولممارسة هذا المبدأ كأسلوب تربوي له ضوابطه وطرقه ووقته وقدره وجهته التي لها حق التنفيذ ، لكن الغريب في الأمر أن أغلب المدارس تمارس العقاب كضرورة اضطرتها الأوضاع الراهنة من أزمة الأخلاق العامة التي يعيشها مجتمعنا في السنوات الأخيرة والذي تنامى فيه العنف بطريقة مأساوية فظيعة ضد الفقير والمرأة والطفل والعمالة الوافدة والحيوان والجماد ، فهيمنت المصالح الشخصية على الحق العام إن في الشارع العام بأسلوب القيادة والفساد المستشري في الأنظمة الإدارية والغش الذي تلبس الكثير كثقافة في أصول التعامل مع الغير . ومن هنا لامناص للتعليم من ذلك الحراك السلبي الذي يغذي الطالب في بيته وحارته لينقله إلى المحضن التعليمي بعنف آخر وهو الذي يشكل طوفانا من العنف ضد هذه المؤسسة العارية من الصلاحيات القادرة على إعادة هيبة التعليم والارتقاء به كمؤسسة راقية يعتد ويوثق بها بحيث يطمئن ولي الأمر بأنه يرمي ابنه في أيد أمينة . والجميع يدرك أن باب العقاب لا يفتح على مصراعيه ولو عاد بيد معلم جاهل – وما أكثرهم – لقوبل بعنف مضاد ، ولو اشتمَّ التربويون الميدانيون رائحة تراخ وتجاهل لانفجرت براكين من الأحقاد المطمورة في سنوات عجاف لا تزال ترزح على كاهل المجتمع المدرسي الذي ينشد الخلاص بقرار سياسي من الدولة ، وباعتقادي لا حيلة لكبار المسؤولين في الوزارة بحل ناجع لموضوع كبير يتمثل بانتهاك كرامة الإنسان وموضوع دأبت مرافق مستحدثة كحقوق الإنسان والعنف الأسري وغيرها على نشره كحق من حقوق المواطن المعرفية قبل حق التوجه إليها عند الأزمات الخاصة . . إن العنف الرهيب المتقيح في ردهات المدارس وساحاتها من إدارات المدارس ، والمعلم والطالب ، والطالب و الطالب ، والعنف المضاد من الطالب للمعلم وإدارة المدرسة لهو وضع مرعب وتجاهله من الجهات المعنية هو دس للرأس في الرمال ، وستحين اللحظة المناسبة بعد أن تصليها النار لحد الظاهرة المزكمة للأنوف ، والسكوت حينها مسخرة وجبن عن القرارات الشجاعة وإن تكالب عليهم أدعياء الصحافة . بل أعتقد بأن كثيرا من القرارات الجائرة ما هي إلا ردود أفعال من تشهير الصحافة برجالات التربية والتعليم الذين يحسبون كل صيحة عليهم ، وصار وضعهم وضع المدافع المستريب العاجز الخانع . إن وزارة التربية والتعميم تدرك تماما تهافت بعض قراراتها التي «لا تجمد على الشارب « ، فمثلا هذه المتواليات من التعاميم عن منع الضرب يرافقه علم بممارسته في الواقع والتغاضي عنه إلا في حال الشكوى من الطالب وولي أمره ، وهذا التغاضي يستبطن قناعة بضرورة العقاب في المرحلة الراهنة المكونة من فسيفساءات مركبة من التكوين الثقافي القلق بين ثقافتين ماضية مشتتة وحاضرة مشوهة، وما أعجب إلا من وضع معلم يوقع بالعلم على تعميم منع الضرب فيدس العصا تحت إبطه وهو متوجه إلى الفصل يسبقه زئيره الذي ليس هو إلا دفاع استباقي عن النفس . . والأمر لا يقضى بليل وفي لحظة ردود أفعال ، والخلل لا يقع على أحد محدد لكن يحمل وزره كبراء وخبراء الوزارة ، وعندما نتهم عنصراً محدداً من فريق المعزوفة فهذا خلل أيضا ، فالمشكلة حقيقة في system الوزارة وإذا صلحت صلح سائر الجسد . ولا أنكر أن المعلم بمخرجاته غير مهيأ تماما وكما يجب لتربية جيل صالح لهذا الزمن، وكذلك المناهج هي نفسها والمباني الخانقة للأنفاس التي أخصها بمقال لاحق بإذن الله . .




لكن سؤالي : هل الضرب ضرورة تربوية ؟

[ربيعي]

من وجهة نظري ان الضرب ظروره ولكن ليس في معظم المواقف ولكن في حدود ولاسباب معينه لاافراط ولا تفريط كما قال الرسول صلى الله عليه وسلم اضربوهم عليها لعشر والشكر موصل لك الفوني

[الواقع]

يالفوني

موضوعك جميل جداً

ولكن لم نشاهد رايك بعد أن نقلت الموضوع وطرحت السؤال

وأنا مؤيد مع من سبقني وهو الأخ/ربيعي

الضرب لا يكسر عظم ولا يسيل دم هذا جيد جداً

مثل ماكان يفعل رشيد الحجاج الله يستر عليه

[وارث الطيب]

مايصلح امر اخر الناس الا بماصلح بها اولها


المشعاب ولاتهاب

وكسر روس الطلاب


هههه لاتزعلون اكيد التعامل الحسن اقوى من الضرب
ناس ينحرج وتفهم وتذاكر
فتح مجالات تنافس بين الطلاب

وضع جوائز ومحفزات الخ

مافيه افضل من بث روح الاخوة والتسامح لان هذه اجيال المستقبل

وانت تزرع فيهم العنف واخذ الامور بالقوة عندما تتعامل بالضرب

ولنا في رسول الله اسوة حسنة


موضوع جدير بالاشادة يالفوني بارك الله فيك

[عشق بدوي]

انا اشوف الابتعاد عن الضرب امر لابد منه لان نريد التعامل بالطيبه المعلم اذا تعامل واتخذ الاخلاق والادب وسعدت الصدر وسليه الى ايصال المعلومة صدقوني راح يأتي الطالب متقن وبكل أريحيه وبالعكس اذا اخطأ يقول ياريت يضربني ولا ينظر لي بنظرة عتب !!!!!!!!!


... عشق بدوي ...

[نواف الشتيوي]

شكرا لك يالفوني على طرح هذا الموضوع الذي يمس الشريحه الأكبر من المجتمع وهم أخواننا الطلاب
والشكر موصول لكل من شارك بالتعليق والتعقيب على موضوعك
ويعذرني من أختلف معه فأنا مع أسلوب الضرب على قول شياب زمان (لكم اللحم ولنا العظم أجلدوه)
عزيزي الكريم لتعلم أن التربيه قبل التعليم من امن العقاب اساء الادب وبصراحه اصبحت الاسره مهمله دور تربيه الأبن في مجتمعنا عامه تحصل الاب فالعمل والام سيدة أعمال والابناء بلا رقيب ولا حسيب من تعتقد سيربيهم ؟
بكل امانه وصدق عندما كنا طلاب كنا عند المدرسين اللي يضربون(يفرشون) نحل الواجبات ونذاكر ونجتهد ونجيب درجات وعلى العكس مع الاخرين ومن واصل تعليمه الى مراحل متقدمه سيتأكد من ذالك (والله أني أدعي حالياً لمن كانوا يتعاملون معنا بشده لأنهم هم الذين خرجنا منهم بفائده أما البقيه فنسيناهم ونسينا ما تعلمنا منهم)
في الإجازه الصيفيه جلست مع أحد المعلمين يقول (جالنا تعميم من الوزاره شديد اللهجه بأننا حتى ما نسأل الطالب ليش ما حل الواجب) يعني بالله عليكم كيف تبون الطلاب يستفيدون وكيف تبونهم يحلون الواجب أصلاً أذا كان الطالب أصلاً رايح المدرسه مكرهاً أخاك لا بطل وعندما يصل إلى المدرسه محد يقدر يقوله عينك في راسك على هذا الحال راح البطال يفسد الصالح ويستشري مرض الكسل بين الطلاب وبعد كم سنه تحصله على الأرصفه إلى اخر الليل وبنهار نوم ويرفع لافته يكتب عليها عاطل رقم 9234543435


ومع هذا كله فأن أشجع أسلوب المكافئه والشكر فلها تأثير كبير في نفوس الطلاب على سبيل المثال في الصف الأول ثانوي درسنا مادة الرياضيات مدرس مصري كان كل عباراته في الفصل من يوم يدخل ممتاز رائع مبدع بارك الله فيك أحسنت على ما أذكر كل الفصل كانوا يتفعلون معه حتى أصحاب الأركان وكنا مركزين معه من بدايه الحصه إلى نهايتها ولازلت أذكر معظم الدروس حتى الأن


في المقابل كان مدير المدرسه في الثانويه يحمل في يمينه لي غاز أسود كنا نهابه جميعا وأكثر ما كان يستخدمه في الصباح علشان الطلاب المتأخرين فسرنا كلنا على الوقت وحنا على باب المدرسه والسنه التي تليها بدل المدير بغيره بمدير لايستخدم الضرب فأصبحنا كلنا متأخرين عن الطابور الصباحي


أخيرا شكرا لكم
تذكروا لكم اللحم ولنا العظم يامعلمين

[فهد العتيبي]

مشكووووووووور و الله يعطيك العافيه
في بعض المواقف ضرووه

لاهنت

لك كل الود

[الواقع]

نواف الشتيوي

كفيت ووفيت وبيض الله وجهك

كلام عليه لا تلام
وخطاب منك ولك طاب واستطاب

وعلى من يعارض الضرب يبرر من مستقبل الاجيال

[المحنك]

ماسطره هذا الكاتب ماهو إلى نوع من تصفيف لبعض الكلمات التي قد سمعها أو مارسها في كتاباته وكأنه يدافع عن المعلم ويؤيد الضرب ويرى أنه ضرورة وتارة يرى أن الضرب إذا سمح للمعلمين الجهال وما أكثرهم على حد تعبيره لأصبح أمراً غير مقبولاً وثم رمى القائمين على التعليم بالقصور وتكلم عن إعداد المعلم في نهاية المطاف غير المؤهل للتربية والتعليم ، إخواني ليست القضية قضية عصا إن القضية قضية تربية وتعليم
التربية مقرونة بالتعليم إذا وجد التعليم الحقيقي تكونت التربية الحقيقية لقد تكون جيلاً من المعلمين يرى أن مهمته هي إعطاء الحصة فقط ، وحصوله على الأجر، همه قضاء السويعات القليلة في المدرسة لينطلق مسرعاً إلى بيته ، واضعاً في تفكيره أن التعليم لايصلحه سوى العصا ، إذا لم يكن جلاداً يحكم وينفذ الحكم في حينه وحسب وجهة نظره دون أن يستجوبه أحد ، إخواني إن أكثر من كتب عن التعليم هم أربابه من المعلمين وهم أكثرمن أودى بكرامة المعلم وهيبته ، وهم أكثر من ينادي برجوع العصا ، لو يعلم الكثير عن الكيفية المستخدمة للعصا ، لأوجب العصا للمعلم وليس للطالب ، المعلم اليوم لايحضر لدروسه ولا يعد لها الاستعداد الجيد ومن كثرة الفراغ في حصته يطالب بالعصا لعدم مقدرته على إدارة صفه على الوجه المطلوب ، كيف يربي ويعلم من يخرج على باب المدرسة ليدخن أمام طلابه ،كيف يربي من يتمسح بالطلاب ويوقع نفسه مكان للريبة والشك ، كيف يربي من يخترق القوانين حتى داخل نطاق المدرسة ، كيف يربي من يرى الطلاب أنهم وحوش وإرهابيين ووووو ، منهم الطلاب أيها الأخوة ، إنهم أبناءنا وأخواننا فيهم الفقير والضعيف والمغلوب على أمره واليتيم وووووو ، إن التعاميم الواردة للمدارس ماهي إلا انعكاس لما يمارس داخل المدارس من ظلم وقهر وهوان ، كيف تقبل بالضرب ولو جاء ابنك مضروب أو مكسورة يده أو مجروح لأقمت الدنيا وأقعدتها .

[نواف الشتيوي]

الربيعي عبدالهادي بيض الله وجهك كنت أنتظر تعليقك على الموضوع بل أني من أول ما شاهدت الموضوع بحثت لك عن مشاركه فيه
الحمد لله أني ما لحقت هذا الجيل من المعلمين أو اني لم أنتبه لوجودهم
ويترى ماهو الحل مع أمثالهم؟ وهل أذا كان المعلمين كذالك نضيع الطلاب ونقول أذا كان رب البيت لدف ضارب فشيمة أهل البيت الرقص؟
كلامك جميل من كل جوانبه لكن مادام الأمر بهذه الصوره لماذا لاتكون صلاحية العقاب لدى مدير و وكيل المدرسه فقط
وأما اذا كان المدير والوكيل مثل معلمي المدرسه فجعل المدرسه هذه بسيل مثل سيل اربعاء جده يريح العالم منها وعلى المستقبل الــــــــــــــــــــســـــــــــلام

والله أنك جبت كلام خطير الله يستر منه ويصلح شباب الأمه

ومالنا الأخيمة أبو شذيب نودي عيالنا يدرسون فيها ويكمل باقي السبع الصنايع

[مرشد طلابي]

نواف الشتوي اما ترى انك قد تطاولت على امر ليس يعني لك انت في مجالك العملي شيئا هههههههههه(فاصل )

الي اعرفه ان طالب الهندسه يتخرج مهندس وليس معلما قد تتاح له الفرصه بالعمل في السلك التعليمي

على العموم سامحك الله

اما انا من وجهت نظري كمرشد طلابي فاعتقد ان قضيه الضرب هي امر مطلوب ولكن كما سبق من اخواني

ليس في كل الامور تستدعي الضرب هناك اساليب كثر يلجئ اليها المعلم تجاه طلابه المقصرين ويكفي منها امرا واحد

جلسه مع (مرشد طلابي )

مشكوووور يالفوني وكذالك الشكور بعد شكر الله اولا واخير متواصل للجميع هنا وخاصتا نواف الشتيوي

[المستشـــار]

لصاحب الموضوع مني شكر
ولمن كتب رد ينصف المعلم له مني شكر

كفيت يالحجازي ووفيت

والله بدونها يحس الواحد يده تاكله

[السااامر]

الملعم يعتبر هو ولي امر ثاني

والله الحين فيه عالم ما تدري عن عياله مشغول في الاسهم والا في الاستراحات

ما يجي البيت الا للنوم

ولده ما يدري عنه ولا عن مستواه ولا عن اخلاقه ولا عن اصحابه

فالمعلم يعرف الطالب اكثر من ابوه في وقتنا الحاضر

انا مع الضرب في المدارس

[الفوني]

اشكر كل من تفاعل مع الموضوع
ولكن الردود جاءت متباينة بين الرفض والقبول
اما وجهت نظري فان الضرب للتأديب بشكل عام وسيلة من الوسائل اذا تم استخدامها في الوقت المناسب وبالقدر المناسب
وفي حالة نفسية مستقرة فانها ستحقق النتيجة المطلوبة اما عكس ذلك فانها ستؤدي الي نتيجة عكسية 0
اما كون هذه الوسيلة لاتستخدم بالطريقة الصحيحة فليس معنى ذلك الالغاء 0
لذلك يجب علينا النظر لهذه الامور بموضوعية ولانحكم عليها من خلال الممارسات الخاطئة من قبل البعض
ولي همسة في اذن اخي الربيعي عبدالهادي الذي خرج عن الموضوع واصبح ينظر ويذكر بعض سلبيات المعلم ( وينشر الغسيل على الملاء )
ان الفئه التي ذكرت بحمد الله قليلة ولاتشكل نسبة ولابد من وجود ها في كل عصر ومصر
تحياتي

[نسناس]

يعطيكم العافيه جميعا
أنا أرى ان الضرب ضروره لابد منها ولكن بالحد المعقول
بحيث ان الضرب يكون في حالات معينه

[عابرسبيـــل]

http://www4.0zz0.com/2009/07/22/06/393713757.gif

بعد تغيير اسم الوزارة تغيرت اعلومها ونظرة الجميع لها

ولكن يبقى لكل معلم هيبته في الفصل



http://www4.0zz0.com/2009/07/22/05/768935765.gif